#سرخط_دیدار | مروری بر بیانات رهبر انقلاب در دیدار معلمان ۱۴۰۲/۰۲/۱۲

گرامیداشت یاد شهید آیت‌الله مطهری

یاد شهید عزیزمان مرحوم آیت‌الله مطهّری را گرامی میدارم که به معنای واقعی کلمه یک معلّم بود.
همه‌ی آن خصوصیّاتی که ما در معلّمین مدارسمان یا مدرّسین دانشگاه‌هایمان انتظار داریم، در این مرد وجود داشت.
من توصیه میکنم نوشته‌های ایشان و تنظیم‌شده‌های سخنرانی‌های ایشان را، بخصوص معلّمین، حتماً نگاه کنند و بخوانند.

درباره جایگاه و مسئولیت معلمین

تکریم جامعه‌ی معلمین کشور

اوّلین مطلب سپاس از جامعه‌ی معلّمان است؛ این سربازان گمنام نظام اسلامی و اسلام و مسلمین که در دورترین نقاط کشور، مشغول مجاهدتند و با مشکلات فراوان، دارند کار میکنند.

کاری که معلّم بر عهده گرفته ــ معلّم متعهّد ــ به نظر من مهم‌ترین کار در کشور است.
معلّم در واقع معمار آینده‌ی کشور است.

قضیّه‌ی تربیت نوجوانان ما، با توجّه به هوش نوجوان ایرانی، اهمّیّت مضاعف پیدا میکند.

انتظارات از معلمین:

♦️شاگرد را مثل فرزند خود دانستن
♦️تشویق دانش‌آموزان به حضور در مراکز برکت‌آفرین مثل مساجد و هیئتها
♦️اهتمام به حضور دانش‌آموز در مدرسه
♦️زنده کردن احساس هویّت ایرانی و اسلامی در دانش‌آموزان

وقتی نظام از جامعه‌ی معلّمی توقّعی دارد، باید در قبال این جامعه احساس مسئولیّت هم بکند.
این احساس مسئولیّت [هم] در همه‌ی ابعاد است؛ فقط مسئله‌ی معیشت نیست.
🔹مسئله‌ی تجربه‌آموزی است، مسئله‌ی مهارت‌آموزی است؛
🔹[مثل] آموزشهای ضمن خدمت و رسیدگی به دانشگاه فرهنگیان.

درباره اصل مسئله‌ آموزش‌وپرورش

جایگاه آموزش و پرورش در نظام مدیریّت کشور

یک خطای راهبردی در بین برخی از مسئولین در گذشته وجود داشته که خسارتهایی هم وارد آورده، و آن کوچک‌انگاریِ این دستگاه حیاتی است.
عبور از گردنه‌های دشوار پیشرفت، بدون کمک آموزش‌وپرورش ممکن نیست.

مسئله ثبات مدیریت در دستگاه آموزش و پرورش

از سال ۹۲ تاکنون که ده سال است، ما پنج وزیر و چهار سرپرست در آموزش‌وپرورش دیده‌ایم! این چیز خیلی عجیب‌وغریبی است.
همه‌ی فعّالیّتهای دیربازده به ثبات مدیریّت احتیاج دارد، از جمله آموزش‌وپرورش که خب فعّالیّتش خیلی دیربازده است.

مسئله انطباق یا عدم انطباق نظام آموزشی با نیازهای کشور

مسئولان عالی فرهنگی کشور، بخصوص در خود آموزش‌وپرورش، باید روی این فکر کنند.
همان قدر که به نیروی مغزافزار نیاز است، به بازوی کارافزار هم نیاز است.
سیاست اصلی در آموزش‌وپرورش باید سودمند بودن آموزشها برای آینده‌ی کشور باشد.

مسئله‌ سند تحوّل آموزش و پرورش

1️⃣بایستی دائماً به‌روزرسانی بشود.
2️⃣برای اجرای آن، یک نقشه‌ی راه لازم است.
3️⃣نقشه‌ی راه باید از سوی دولت و مجلس حمایت بشود.
4️⃣برای سند تحوّل، یک بدیلی و رقیبی درست نکنند.
5️⃣در نقشه‌ی راه، شاخصهای قابل اندازه‌گیری وجود داشته باشد.

مسئله جذب معلم

ما امروز با کمبودِ معلّمِ کارآمد و متعهّد روبه‌رو هستیم.
این سرمایه‌گذاری لازم دارد، تلاش لازم دارد.
دستگاه‌های مراکز تربیت معلّم، از جمله مهم‌ترینش دانشگاه فرهنگیان، باید تقویت بشوند که بتوانند کار را پیش ببرند؛
❇️هم زیرساخت‌هایشان تقویت بشود،
❇️هم ظرفیّتهایشان افزایش پیدا کند.

علاوه‌ی بر این، شایستگی‌های حرفه‌ای معلّم و شایستگی‌های عمومی معلّم هم در طول خدمت بایستی رصد بشود.
از معلّمین مجرّب مؤمن قدیمی هم باید استفاده بشود.

مسئله کتابهای درسی

کتاب درسی باید سرشار باشد از مشوّقهای نسل جوان.
مفاهیم اسلامی در کتابها بیاید؛
هم مفاهیم اسلامی، هم مفاخر اسلامی و ایرانی.

شیوه‌ی کتاب‌نویسی هم بایستی جذّاب باشد، به‌روز باشد، مبتکرانه باشد.

مسئله برون‌سپاری

شأن تعلیم و تربیت شأن دولتی است.

دو نکته فرعی:
وقتی ما به مدرسه‌ی دولتی کم‌اعتنائی بکنیم… معنایش این است که کسی که بنیه‌ی مالی ندارد، بنیه‌ی علمی هم نداشته باشد.
این بی‌عدالتیِ محض است.
مدرسه‌ی دولتی بایستی از آموزش خوب، از معلّم خوب، از فضای آموزشی خوب بهره‌مند بشود.

بعضی از مدارس غیر دولتی انصافاً ابتکارات جالبی دارند،
باید از آن ابتکارات استفاده کرد،
لکن به مجموعه‌ی مدارس غیر دولتی هم باید نظارت داشت.

مسئله امور پرورشی

در ستاد آموزش‌وپرورش توجّهات خوبی به مسئله‌ی امور پرورشی میشود
لکن… باید امور پرورشی تا داخل مدارس امتداد داشته باشد.

باید کار پرورشی جذّاب باشد، بچّه‌ها را فراری نباید بدهد.

تقویت هویّت ملّی،
تقویت عشق به میهن،
تقویت پرچم ملّی،
تعلیم سبک زندگی اسلامی و ایرانی،
در شمار اصلی‌ترین کارهایی است که بایستی انجام بگیرد.